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STEM GIRLS:以创新思维为导向 以解决问题为结果

发布日期:2022-03-31 03:23   来源:未知   阅读:

  “三八”国际劳动妇女节之际,女性力量在各领域发展中的作用备受关注,尤其女性科技人才的培养,更是国家关注的重点。在两会政府工作报告中,“完善人才发展体制机制,加大对青年科研人员支持力度”的相关内容也突显着国家对科研人才的重视。

  作为重视人才培养的跨国科技企业,三星在2018年启动的“探知未来科技女性培养计划”(以下简称STEMGIRLS项目),可以说是“以企业之力探索女性科技人才培养方法”的典型代表。

  STEM教育是国际先进的教育理念之一,提倡以跨学科(科学、技术、工程和数学)的创新思维与知识技能去解决实际问题,但在女性群体中普及率不高,占比仅30%。所以,三星面向12-16岁的女生发起了STEMGIRLS项目,通过开展线上及线下多项创新教育课程,以及邀请行业专家与优秀教师现场指导与教学,为女孩们接触多元化创新思维搭建了“桥梁”。

  三星电子中国研究院的朱璇博士,是参与该活动的科研专家之一。她曾以“智能前沿技术及创新思维导入”为主题,为参加第四届STEMGIRLS项目的女孩们带来了一场精彩的线上演讲,分享了当前国际科研领域非常流行的一套“人情加逻辑”的创新方法论。它的核心是“以人为本”,强调站在终端用户的角度去考虑研发中遇到的问题,有助于为设计师打开“理解用户所需”的产品开发视野,是创新思维在实际工作中的具体应用。

  孩子们在聆听过朱璇博士的分享后表示,“创新思维有助于帮助我们打破常规。以往可能只会按照自我理解,用相对中规中矩的方式去想问题,掌握了这一思维方式后,学会了调研实际用户感受,并与身边的队友们进行头脑风暴,汇总更多、更新、更好的研究解决方案。”

  在朱璇博士看来,通过这一案例的分享,可以让女孩们拓展思维模式,为学习和成长带来助益,例如:帮孩子学会站在对方的视角思考问题,理解客观分析的重要性;教会孩子在遇到困难时积极寻求他人帮助,懂得合作的重要性;培养在科研工作中不怕失败的精神,有接受失败重头再来的勇气。

  在当前互联网时代,知识总量爆炸式增长,但学习与获取知识的途径却逐渐碎片化。带着创新思维去投入学习,会帮助下一代在学习过程中更快提炼、升华并掌握知识。不仅让学习变得轻松,更为今后从事科研工作打下扎实基础。

  但这只是孕育科研“后备军”的一小步,学会把知识、方法变成解决问题的“工具”,是未来科研人才更应具备的素质。

  中国孩子的学习离不开课堂与书本,但科研领域,实践中的探索与“试错”是必不可少的步骤。让女孩们走出课堂,放下书本,去直面现实问题的“挑战”是STEMGIRLS项目的先进之处。

  在国家“双碳”战略发展背景下,2021年举办的第四届三星STEMGIRLS项目把“生态环境”列入课题研究方向,为女孩们提供解决社会问题的锻炼机会,让她们在课堂外收获到宝贵的科研经验。

  来自宁波市蓝青学校初中二年级的李嘉倪,凭借与团队伙伴共同完成的《塑料餐盒回收处理问题探究与回收装置设计》赢得了生态环境专家的高度认可。这套装置由餐盒清洗烘干单元、菌素自动添加单元和高锰酸钾除臭单元组合设计而成,可实现餐盒清洗、污水的油水分离及整体除臭的一体化处理,缓解废弃餐盒回收及再利用时遇到的问题,降低餐盒中油渍与食物残渣对回收工作造成的阻碍。

  为了让女孩们在实践中有收获专业指导,中国三星还特别组织女生们与专家们进行交流。在装置成本控制及落地实施层面,专家给出了很多建议。

  总结项目经验时李嘉倪曾表示,“活动中,我的设想得到了有效实践,这对平日里绝大部分时间都是靠书本学习知识的我们来说,机会难得。同时,我还得到了与行业专家面对面交流学习的机会,收获良多,他们的肯定与鼓励也让我坚定了在科研道路上不断向前发展的信心”。

  从记者角度来看,STEMGIRLS项目以社会实际问题替代传统课堂上的学习任务,会带来两方面重要意义:其一,引导女孩们学会“把知识变成解决问题的工具”,历练未来科研女性在解决实际问题中的能力;其二,从最初一个简单问题的提出,到最终的项目成型,活动参与者会经历查阅资料、问卷调查、专家访谈、设计制作等诸多工作,每一步都是现实科研事业中的必经之路。STEMGIRLS项目如同“高度仿真的实验室”,女孩们会在身体力行中感受科研的魅力。

  三星STEMGIRLS项目对国家女性科研力量的培养发挥着积极作用。“以创新思维做基础并充分结合科研实践”的形式使其成为国内培养女性科技人才的重要平台。科研世界不以性别论英雄,三星将始终为怀揣科研梦想的女性搭建平台,帮助她们推开通往科研世界的门。

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